大4能申请加拿大读研吗

　　大4能申请加拿大读研吗

　　去加拿大留学读研究生的三大途径（研究生文凭课程、研究生预科+大学、直接申请硕士）。

　　研究生文凭课程

　　加拿大研究生硕士课程偏重学术，以后就业方向就是做学问，搞研究；加拿大研究生文凭课程偏重就业，性质相当于国内的专科，主要是为了学习存身立命的一技之长。但学成毕业后，和国内大专一样，无法获得学士学位。

　　和加拿大研究生文凭课程相仿，加拿大研究生证书课程的目的更为直接，就是短期学到一项技能，但学习时间更短，时间一般为一年。据立思辰留学360介绍，研究生文凭课程主要注重于实践知识，所以受到广大学生的一致好评，也成为大部分加国当地的学生的首选，所以在加国研究生文凭课程毕业的申请人就业去向非常的理想。加拿大研究生证书课程的档次比加拿大研究生文凭课程档次低一些。

　　研究生文凭课程入学要求：

　　申请研究生文凭门槛较低，不像申请加拿大的硕士那么难，只需要大专毕业，平均成绩达到75分以上(百分制)，就可以申请。没有托福或者雅思成绩者，可以申请“双录取”，双录取即申请到学校主课通知书的同时也拿到一份这所学校发出的学习语言的通知书。

　　优势：

　　时间短，花费少，尤其适合想快速移民加国的申请人。加拿大的大部分大专院校都能提供这种课程。

　　研究生预科+大学

　　这种方式也是本科生申请加拿大硕士中比较常见的一种形式。据立思辰留学360介绍，如果英语成绩未能达到硕士的入学条件者，研究生预科是本科和研究生的过度阶段，有点像本科预科，主要是为那些本科成绩不是很高或语言成绩达不到研究生录取要求的学生而设的。研究生预科只是一个过渡课程，如研究生预备课程+硕士课程。

　　研究生预科课程入学要求：

　　取得中国国内承认的四年制大学本科学位；对于来自国家重点大学的中国学生gpa最低要求为75%；来自非重点大学的中国学生最低要求为78%；雅思6.5，单项不低于6.0；托福ibt总分不低于90，其中reading不低于22，listening不低于22，writing不低于21，speaking不低于21。

　　优势：

　　录取时间段，基本学生从申请到获得录取大概只需1个月的时间;密切导师，升研有保障留学读研能否成功录取，很多时候决定权在导师，导师认可了，强烈要求录取某个学生，即使那个学生成绩等没达到要求都有被录取的机会。学生在加拿大读研究生预科，便能与理想大学研究生院的老师取得联系并预约见面。这样，预科毕业时申请研究生课程便能提出未来指导教授的名字，而如果教授对学生的印象很好，同意当学生的导师，那学生的文字申请材料就未必起决定性作用了。

　　直接申请硕士

　　这是留学加拿大本科生申请硕士的第三个途径。如果英语成绩达到大学硕士的入学条件（tofel 580以上，ielts 6.5以上，学校不同，会有相应的变化），大学的平均分也要达到学校的要求，才有可能被录取。

　　加拿大硕士留学条件

　　一、关键条件:本科的专业及成绩

　　1. 对于大部分专业来说(管理等边缘学科除外),申请人在国内本科的专业方向与所申请的加拿大大学硕士专业方向最好相符;或是所学专业的基础课、专业课的课时及学分不少于加拿大硕士对相关课程的要求。

　　2. 在申请当中,申请人大学的专业成绩也占有举足轻重的地位。加拿大硕士入学条件通常要求:申请人本科四年的全部成绩必须达到百分制至少75分以上,大部分名牌大学对此要求更高,达到80%以上(即gpa至少3.0以上)。

　　二、先决条件:英语成绩

　　通常,加拿大大学对申请人要求至少有ibt80-100(书面toefl考试)的总分和写作至少20分的成绩;ielts成绩则必须平均在6.5-7.0分,听说读写各部分都不得低于6.0分。而gre在1200以上,写作不低于4.5-5分。对管理学硕士申请人来说,gmat成绩最好不低于550-600。对加拿大顶尖大学或顶尖专业而言,申请人的考试成绩还可能被细分化地研究,从而被考虑最终录取与否。

　　　三、重要条件:工作经验

　　工作经验是一个加拿大硕士入学条件的重要考评点。在很多教授的眼中,相比干巴巴的成绩单,申请人丰富优秀的研究或工作经历更能反应他们的实际工作能力。

　　加拿大硕士留学申请材料

　　1.成绩单:除了对整体gpa有一定的要求外,大部分学校更注重最后两年,也就是专业课的成绩,同时,需要注意的是一定要提供真实的成绩和真实的成果,加拿大人非常重视材料的真实性,有可能发函到学校进行核实。

　　2.个人陈述(ps):写ps的意义是帮助录取委员会通过课程、学业等级、考试分数以及其他客观数据以外的方面熟悉申请人,它也将证明申请人组织思想、语言表达的能力。

　　3.推荐信:推荐信的作用主要是从第三者角度对申请人ps及成绩进行确认、补充和重新解释;同时也是以同行的身份向录取委员会的教授提供自己对申请人的看法(尤其是在校教授的推荐信):包括申请人的素质、动机以及能否从该课程获益等。